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【AAA】人教版六年级下册语文全册教案(表格式).doc

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【MeiWei_81 重点借鉴文档】 小学语文六年级下册教案【表格】 教学目标: 1、要求会写 80 个字,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件 及间架结构,把字写得端正。 2、能用普通话正确,流利有感情地朗读课文,默读有一定的速度,并能抓 住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子,体会表达效 果。 4、在阅读中能把握课文主要内容,体会思想感情,领悟表达方法,能抓住 关键词句深入理解课文,积极主动积累语言。 5、在习作中,教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活,积累 素材,乐于把所见所闻,所思所感写下来,同时,培养学生的修改习作 的能力。 6、在综合性学习中,把握材料的学习要求,开展好活动,会写临别赔言, 简单的倡议书,建议书和演讲稿,能在教师的帮助下与同学一起组织, 策划联欢活动。 教学重点: 1、 加强朗读指导与训练,加快默读速度和边读边思考训练。 2、 在阅读教学中,引导学生综合运用已有的知识和方法,自主学习和 探究,培养学生自主读书的能力。 3、 提高学生的交际水平和习作能力,培养学生良好语言习惯和习作的 能力 教学难点: 1、 把握课文的主要内容,体会思想感情,领悟表达方法 2、 培养学生习作兴趣,乐于习作。 教学时数:103 课时 课时安排:1、第一组………………………………………….13 课时 2、第二组………………………………………….10 课时 3、第三组………………………………………….11 课时 4、第四组………………………………………….11 课时 5、第五且………………………………………….11 课时 6、第六组…………………………………………..7 课时 7、总复习………………………………………….40 课时 第一单元教学计划 【MeiWei_81 重点借鉴文档】 【MeiWei_81 重点借鉴文档】 教学目标: 1、 会写本单元 8 个生字,正确读写“挪动”“伶伶俐俐” 等词语 2、 引导学生读书和搜集资料,读懂课文内容,从中感悟 到人生的哲理,获得人生的启示。 3、 引导学生学习抓住重点句段,联系生活实际,领会文 章蕴含的道理,并不断积累语言,增强语感。 4、 引导学生在把握课文主要内容的基础上,体会作者表 达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。 教学重点: 有感地朗读课文,了解课文的主要内容,感受语言的优美和 作者的表达方式,积累语言 教学难点: 抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,领悟文中蕴含的 道理,获得人生的启迪。 教学时数:13 课时 课时按排: 1、 文言文两则……………………………..2 课时 2、 匆 匆…………………………………..2 课时 3、 桃花心木………………………………..2 课时 4、 顶碗少年………………………………..1 课时 5、 手 指…………………………………..1 课时 6、 四、拓展………………………………..1 课时 7、 口语交际、习作(一)………………...4 课时 课题 1、文言文两则:学弈 教 学 1、能根据课后注释疏通全文,了解故事内容 目 的 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 3、理解重点词句,领悟文中所讲的道理 重 点 :能对照注释读懂课文内容,并懂得其中蕴含的道理 【MeiWei_81 重点借鉴文档】 【MeiWei_81 重点借鉴文档】 难 点 :指导学生正确地朗读和背诵 关键 步骤 师生双边活动 个体 设计 一、课 前导入 1、我们以前学过哪几则文言文?学习文言文有什么好处? 2、什么是学弈?请同学们阅读预习提示找答案 3、《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》这节课 我们学习《学弈》谁能介绍一下作者孟子 二、初 读 1、按要求读文 (1)读准字音 (2)画出不理解的词语,结合工具书,注释解决 (3)掌握生字字形 2、教师范读,指导学生朗读 3、指名朗读,解决难读语句 三、理 解内容 1、结合注释,理解词和句子的意思,如果有不理解的地方 和同桌讨论 2、逐句理解,讨论解决 3、连起来用自己的话说一说 四、体 会中心 1、什么的因使得两个人学习的结果不一样呢? 2、说说你学习这篇课文的体会 3、你能联系实际说一说吗? 4、背诵课文 板书 设计 课后记 课题 1、文言文两则:两小儿辩日 教 学 1、能根据课后注释疏通全文,了解故事内容 目 的 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 3、理解重点词句,领悟文中所讲的道理,能复述故事 重 点 :通过弄清诗句意思,理解两个孩子的不同看法及想法产生的原因 【MeiWei_81 重点借鉴文档】 难点 关键 步骤 【MeiWei_81 重点借鉴文档】 师生双边活动 一 、 导 1、通过读课文,你知道文中一共讲了哪几个人物吗? 入新课 2、孔子是什么时候的人?将你查到的资料给大家读一读 个体 设计 二、初 读学习 生字 1、自由读课文,找出不认识的字,查字典解决 2、指名读文,纠正字音 3、组内自学生字,先分工,再学习 4、汇报学习成果 三、细 读课文 理解意 思 1、对照注释,自学课文,并找出不理解的词语 2、分组学习,交流学习成果 3、老师对学生提出的问题作出解释 (1)第一段:孔子东游,见两小儿辩斗,问其故 ①小儿:小孩 ②其:指两个小孩辩论,争论这件事 ③指名朗读,试着说说这段话的意思 (2)其余各段的方法同上 1、两个小孩喜欢探索的精神可嘉。 四、体 2、两个小孩认识事物角度不同。 会中心 结果就不同 板书 设计 课后记 课题 2、匆匆 教 学 1、掌握本课的生字,新词,理解难懂的词语 目 的 2、初读课文,理清文章结构 重 点 :掌握本课的生字 难 点 :理清文章的结构 【MeiWei_81 重点借鉴文档】 【MeiWei_81 重点借鉴文档】 关键 步骤 师生双边活动 个体 设计 一 、 导 1、同学



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