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四年级上册信息技术教学设计认识电子杂志编辑软件(1)|北京版

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《认识电子杂志编辑软件》 课程内容 认识电子杂志编辑软件 课程学时 所属学科 教学对象 一、课前系统部分 1、课标(或大纲)分析 《认识电子杂志编辑软件》,是一门理论与实践紧密结合的课程,是学生学*计算机的 入门课程。要求能够熟练运用 WORD 完成各种办公任务,在学*中,重点培养学生的动 手能力以及理论联系实践的能力,使学生通过本课程的学*后掌握计算机的初步使用。 2、教材分析 WORD 图文混排是 OFFICE 教程的的内容,是 WORD 的特色功能之一,也是排版部分的一 个综合内容。教材只是简单介绍了插入图片、文本框、艺术字和设置相应格式的方法, 并没有给出将知识具体应用到生活实践中的例子。我认为这样只会导致学生进行简单的 模仿,对于学生各种能力的培养没有益处。因此,对于这个知识点,我采用任务驱动结 合学生的自主学*、协作学*将知识点融入到具体的应用实例中,以培养学生应用 WORD 解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。 3、学生分析 已有的认知水*和能 力状况 学生已经掌握了一定的 WORD 排版知识,已经能够熟练利用 WORD 进行文字排版,对 WORD 的学*也表现出浓厚的兴趣。但是学生 缺乏系统的练*,对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。 存在的学*问题 1、层次参差不齐 2、部分学生人文素养较差 1、自主学*能力、协作能力的培养 学*需要和学*行为 2、人文素养的提高 4、教学目标 知识/能力目标 1、掌握在 WORD 中插入艺术字、文本框、图片的方法。 2、掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法。 3、能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。 过程与方法 探求用 WORD 解决实际问题的过程。 情感目标 1、培养学生的创新意识和创新能力。 2、培养学生自主学*及协作学*的意识和能力。 3、提高学生的人文素养 信息素养 提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力。 5、教学重点与难点 教学重点 1、在 WORD 中插入艺术字、文本框、图片的方法。 第1页 2、艺术字、文本框、图片格式的设置方法。 教学难点 能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。 6、教学策略 任务驱动、分层教学、自主学*、协作学* 7、教学用具 (1)教学资源的设计 问题及问题情境的设计 问题描述 问题情境简述 设计意图 问题 1:名片设计 规划自己的人生,为未来的自己设计名片 培养学生自信、自 立的情感 难度:低 问题 2:贺卡设计 培养学生尊重长 春节快到了,设计一份贺卡送给你的父母、 辈、热爱师长的情 老师 感 难度:中 激发学生对学校 问题 3:杂志封面设计 学校要创办一份校刊,请你进行封面的设 计。 的热爱 难度:高 学*的设计 资源类型 资源内容简要描述 资源来源 1、网络课件是专门为学生设计的,内容包 含了学*方面的重点和难点,帮助学生 网络课件(webquest) 进行自主学* 网站资料 作业范本 评价量表 2、网 站 的 资 料 主 要 是 为 了 给 学 生 一 个 示 范,让学生能够自主的去找出更多相关 的内容以作为学*上的参考及创作的素 材。 3、让学生自评、互评,提高鉴赏能力 1、教师提供 2、学生自主在网 络上收集 (2)教学用具的设计 多媒体课件、部分杂志封面(电子版)、图片素材 二、课堂系统部分——教学过程 (1)课前探究部分 1、学*者分组 按照异质分组的原则,参与指导小组的划分(4 人一组): (1)组长由成绩好、组织协调能力强的学生担任; (2)各小组均有一名技术操作能力较强的学生; 第2页 (3)各小组均有成绩优秀、中等和较差的学生; (4)各小组成员包含男女生。 2、准备自己喜欢看的杂志,并在小组内讨论杂志封面的组成要素。 (2)新课导入部分 教师引导 学生 同学们课余喜欢读哪类杂志? 《读者》《青年文摘》等(出示课前准备好的杂志) 到书报亭购买杂志时,怎么样的杂 有着漂亮封面的杂志 志最能吸引你的注意? 想不想自己设计杂志封面呢? 想! (3)教学过程 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 设计意图 以杂志封面为例引导 学生分析组成要素 作业范本 问题分析与理 解 问题导入 小组讨论 指导 抛锚引导 创设问题情境,布置 学*任务(每组任选 两个任务,详见教学 用具中问题及问题情 境的设计) 多媒体课 件 小组讨论 明确学*任务 根据学*能力 及兴趣爱好选 题 指导 1.任务驱动 2.分层教学 3.提高人文素养 学生根据所选问题, 组内讨论作品整体设 作业范本 计 问题分析与理 解 指导 1. 培 养 学 生 协 作学*的能力 2. 构思,为开始制作 做好准备 学生自主学*, 完成创作任务 Webquest 自主学* 网站 小组协作学* 指导 1.分层教学,满足个 性化要求 2.培养学生自主学 *、协作学*的能力 根据评价量表,小组 内讨论,选出本组最 佳作品准备汇报 学生完成 的作品 小组协作学* 指导 培养学生协作学*的 能力 汇报本组最佳作品 学 生 提 交 根据评价量表,组间 的 组 内 最 协作学* 互评 佳作品 指导 培养学生协作学*的 能力 教师点评 各小组完 成情况 反思 点评 评价 (4)教学结构流程图 第3页 (5)课堂总结部分 1、 你设计的作品里包含了哪些元素?分别用什么方法实现? 2、 如果要设计一份小报,版头要采用什么方式设置比较好? 3、 如果文本框内的文字被图片遮住了,你会采用什么办法解决? (6)课后作业部分 请你为你所在的班级设计一份电子报刊。 三、课后系统部分——教学后记 两节课下来,同学们收获颇丰,除了能够完成自己所选的任务,每个小组都提交了相当优秀的 作品,并能够地对本组和其他



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