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2019-2020年PEP英语六年级下册Recycle2Readandanswer公开课教案附说课稿

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2019-2020 年 PEP 英语六年级下册 Recycle2Readan danswer 公开课教案附说课稿 教学内容:用形容词的比较级来谈论自己以及朋友,分析比较调查的结果并做汇报。 写作目标:综合运用本单元所学的语言知识,描述你跟你的一位朋友并做比较。 情感目标:教育学生要珍惜友谊。 教学重点、难点:引导学生如何综合运用本单元的词和句,并结合以往学习过的关于外 貌、爱好等的词句,对人物进行描写、比较。 课前准备:教师自制单词、句子卡片、CAI 课件、students’ worksheet 教学过程 steps Teacher’s talk Students’ activities Purpose 1 1.Greeting 2.Sing a song. 学生跟老师互相认识、问好并合唱歌 营造宽松愉快的 曲。 学习气氛,拉近师 生之间的距离,导 入主题。 2 利用 free talk 的形式引入主题。 学生们跟老师交流年龄、身高、体重 以对话的形式复 等,并互相比较。 习本单元主要句 T: Boys and girls, I want to be your 型。 friend. Would you like to tell me something about yourself? How old/ tall/heavy/…are you? 3 在 free talk 的基础上引出游戏:句子 Play the game in group of eight. 接龙。布置学生在 6 人小组内每人说 一句比较级的句子(按自己的实际情 S1: I’m heavier than you. 况),要求不能跟前面的学生用同一 个形容词。比赛哪个组最快。 S2: I’m taller than you. 利用游戏让每个 学生都开口说一 说。 S3: My legs are longer than you. … 4 Finish the sentences according to the 根据图画的内容,在线上填写适当的 复习单词的书写。 pictures 形容词比较级。 5 Make sentences according to the pictures 看图说话: 由单词过渡到句 子 Yao Ming is taller than Zhou Jielun. The elephant’s nose is bigger than the monkey’s. … 6 Guessing game: Who is my friend? 提问———猜。根据老师一个接一个 透过猜一猜的游 画面显示多个人物,让学生猜哪个是 的提示得出答案。 戏,引起学生的好 老师的朋友。 奇心,激发他们提 S1: Is your friend Yao Ming? 问的兴趣。 T: No, my friend is much shorter than Yao Ming. S2: Is he Popeye(大力水手)? T: No, his hair is longer than Popeye. … 7 1)承接上面的 guessing Look and listen carefully. game 呈现表格,填写我和我 朋友的资料。 2)make a report.口头比较我 和我的朋友的一些情况。 8 布置学生在 8 人小组内玩上述的 Play the game in group of eight. guessing game. S1: I have a good friend. She’s in group1. Who is she , guess? 教师示范怎样填 写表格和作报告, 提供一个范例给 中下学生去模,为 下来让学生去 make a survey 作 铺垫 每人轮流说一说, 猜一猜,让每个学 生都有开口说的 机会。 S2: Is she Mary? S1: No, she’ s heavier than Mary? S3: Is she Lu Peiqi? … 9 布置学生根据表格上的提示调查自 己的好友,填写下来并跟自己作比 较。鼓励学生调查表格规定外的其他 方面,如性格、爱好等。 (1) 自己的资料。 (2) 好友并填写表格。 填写 体现分层教学,一 般的学生只要求 调查表格上的内 调查 容,能力高的学生 可多调查其他方 面。 10 引导学生在小组内报告调查的结果。Make a report in groups. 实际上就是口头 作文 11 T:Write down what you said, and then 学生独立写作,并且互相批改并评出 学生之间互批,他 share and check with each others. 最佳习作。 们会更加细心寻 找在拼写、语法、 标点等方面的错 误,透过批判性地 阅读别人的作文 来提高自己的写 作水平。 12 Show the studendents’writing and Read carefully and try to correct help them to correct their writing. others’writing. 13 Homework 课例点评: 这是一节六年级第一单元的写作课。写作目标是描述你跟你的身边的一位朋友并做比 较。在教学过程中执教者设计了多个游戏和活动来帮助学生复习、整合本单元的目标词句,再安 排了一个调查活动引导学生综合运用新旧知识进行调查、报告。最后让学生将口头表达转化成书 面表达,完成写作任务。 本节课比较成功的地方: 1、设计思路清晰,活动循序渐进。由单词的复习到句子的运用再到文段的写作,由口 头表达到书面表达,学生能在老师的引导下一步步达到本节课的写作目的。 2、利用游戏、活动



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