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耐心等待学会喝彩_论文

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学生 ,等 待 可 给他 创 造 一 个表 达 的机 会 , 一 一   个 自 由想 象 的时 空 ,他 们 自己 会去 判断 、 ■  去 发现 、 创新 。当你耐 心 等待 的 时候 , 生就  ≮ 去 学   有了展示 自己的机 会 , 你就有 了喝彩 的机 会。   谈 到 等待 , 我想 起我 的一 位 同事 在讲 “ 直  。  l   陕  我 曾读 过一 篇 文 章 ,其 中有 这 样 一段  话 :孩 子 若生 活 在批 评 中 , 学 会谴 责 。孩  “ 他 一 子 若 生活 在接 纳 中 , 学 会 爱。孩 子 若 生活  他 在 赞 美 中 , 学会 感 激 。孩子 若 生 活在 鼓励  他 0 中, 他学 会充 满信 心。孩子若 生 活在 赏识 中 ,   一 他 学会 生活要 有 目标 。” 的 , 是 我们 教 师面对  。 线 ”时故 意安排 了一个 错误 1题 :请 同学们 一 " o 7 “ 。  西  省  榆  林  市  画一 条 1 O厘 米长 的直 线。 他 原 本想 , ” 刚讲完 j   。 直线 是 向两 边无 限延 伸 的 ,估 计 大部 分 学 生 _   ■ 不 会 去 画 , 快 就 能 发 现 问题 , 不 曾 想 老 一 很 可   师经 常是 权威 性 、命令 式 的让 学 生学 习 , 学 _   第  七  由  学  寇  生 已经成 为 习惯 , 师 说 的 一定 正 确 , 是 一 老 于   不一 会 儿都 画 出一 条长 1 O厘 米 的 直 线 ,。  0 的这 一 群 群 可 爱 的学 生 ,他 们 需 要你 的表  扬 , 要你 的喝彩 。 需   启  霞  这 时 候 老 师 感 到 紧 张 , “ 了 , 故 意 制  - 想 糟 我 -   造 的错误成 了真 的了 , 得 马上告诉他 们 我 我是 故意 的。” 他还 是希望 同学们 能 自 可   己发现 1 O厘 米 长 的直 线 画 不 出 来 ,就 又  忍了忍没说 , 又看 了看 同学们 画的这条 他 尊。   -   0 喝 彩 非 常 重要 ,喝 彩 其 实 也 是 一 种评  心 等 待 学 会 喝 彩  价 。 《 学课 程标 ; 在 情感 与 态度 中强调 : 数 隹》   。 “ 生应在 他 人 的鼓励 与 帮助 下 ,能克 服 在  学 数学 活 动 中遇 到 的某 些 困难 , 获得 成 功 的体  ≯ 验 , 学 好 数学 的信 心 。 ” 有 当学 生 有 喜 人 的  进步 和 意 想不 到 的发 现 ,或是 中 肯 的建 议 ,   一   直 线 说 : 这 条 直 线 真 短 ! , 时 希 望 的 结  。 “ ”这   果 发 生 了 , 一 位 同 学 举 手 了。 我 的 同 事  。 有   由 衷 地 向 这 位 学 生 发 出 了 喝 彩 “ 是 一  你 个 敢 于 追 求 真 理 的 人 , 于 向老 师 挑 战 的 一 敢   人 , 真 了 不 起 。” 孩 子 当 时 的 表 情 真 是  。 你 那   我们 要 为他 们 喝彩 , 这是 因 为喝 彩能 满 足学  。   生 的情 感 需要 , 生积 极 的 、 产 主动 的 、 击式  冲 的 学 习欲 望。 俗话 说 “ 良言一 句 暧三 冬 ”   嘛。 _ 学 生 喝彩 是 向 学 生 表 达  I为 一 丰 富 , 想 当 时他 一 定 觉 得 自 己行 , 到 特  。 我 感   骄 傲 、 高兴 、 自信 。后  一 特 特   来 我 又 向这 个 同事 了解 得 j   种 接 纳 , 种赞 美 、 励  一 鼓 和 赏识。 它是 一种正确 的 引   。 知 那 孩 子 本 不 是 特 别 出 薯。 毒  众 , 后 来 表 现 越 来 越 好 。 i≯ 但    是 等 待给 了他 成 功 的机 会 ,   一 导 , 种热忱 的关爱 。 一 它是后  曩 进 生转化 的催 化 剂 ,是先进  奠 生可持续 发展 的动 力 ,是 师  。 囊     是 喝 彩 引 导他 刨 造 了更 大  鹋 成  。   生关系 的 良好润 滑油 。   一 0   学 会 喝 彩 就 要 学 会 耐  新 的理 念 、新 的标 准 、譬   新 的教 材 带 来 了面 貌 一 新 。   的课 堂 教学 。 为 一名 教 师 专 作 磐  囊 心等 待。等待 非 常 重 要 , 我  - 薯 们 要 会 做 延 迟 判 断 , 学  让 。   生 自 己 来 判断 ,而 不 是 作  为 一 个 法 官 来 判 断 ,这 应  我们 就 要扬 起课 改 的风 帆 , ≯     尽情 展 示精 彩 的数 学课 堂 ,   让 每 位 学 生 都 能 充 分 感 受  0 .是 我 们 在 课 堂 上 要 经 常 使  用 的一 种 策 略 ,请 不 要 把  ≯ 自 己 知 道 的 答 案 马 上 急 于  告 诉学 生 。 对 一个 求 知若  面   - 渴 的学 生 , 个积 极 上进 的  一 到学 习的乐趣。 我们要认真 _ ~   颇听、 心 等待J 耐 经  为 擎 ≯   | I   生 喝彩 , 学 生们 伴着 成 功  j 让   迈 向成 功 。   5 2 、  更  



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